El pasado viernes dejábamos atrás otro trimestre lleno de emociones, sentimientos, algunos días grises y otros días llenos de colores, nervios, prisas e infinidad de sensaciones ...
Hoy sí que sí. Nos colamos en vuestros hogares para desearos ❤FELIZ NOCHEBUENA Y FELIZ NAVIDAD DE TODO CORAZÓN❤
Gracias por estar ahí!!os mandamos un regalito muy especial😉:

Hola familias, como bien sabéis mañana nos vamos de vacaciones. Pasarán tiempos prolongados y largos, en la que los niños pueden tener conductas disruptivas que en ocasiones pueden venir derivadas por la falta de contenido. Además de salir a la calle, ver belenes, cantar villancicios os facilito una serie de materiales para que podáis trabajar con vuestros hijos en casa. Con dichas actividades podemos desarrollar, trabajar y potenciar numerosas cosas, como por ejemplo la creatividad, la estimulación del lenguaje,etc......

Atentos:

Materiales:

• - 1 paquete de gomets de colores y formas.
• - 1 paquete de folios.
• - 1 paquete de cartulinas
• - Acuarelas y pinceles.
• - Cinta de carrocero fina.
• - Temperas de las que no manchan o que sean de limpieza fácil.
• - Plastilina
• - 1 barra de pegamento
• - 1 bolsa de globos (SIEMPRE CON SUPERVISION DE LOS ADULTOS)
• - Puzles y encajables

ACTIVIDAD CON GOMETS

• - Dadle a vuestro hijo/a un folio en blanco con una hoja de gomets. Dejadle que los ponga por el folio de manera libre y que ponga todos los que quiera. No le cortéis ni le corrijáis ya que si no estaríamos cortando su creatividad y expresión. Una vez terminado en el caso de que os diga vuestro hijo/a que si os gusta la respuesta debe de ser: ¿te gusta a ti? Los niños siempre tienden a agradar a los mayores por lo que si hay se comienza a demostrar el nivel de exigencia y agrado, es decir, con poco que me esfuerce le va a gustar. La respuesta para dicha pregunta es ¿te gusta a ti hijo? El niño debe ver donde puede mejorar si le gusta así se dejará.

• - En la siguiente actividad le podéis proponer que haga una casa, un paisaje, etc… Recordad que al finalizar os pregunta que si o gusta debéis devolvedle con la pregunta ¿te gusta a ti?

ACTIVIDAD TEMPERAS

• - Preparad un mantel y ropa vieja. Después echadle un poco temperas en cuencos diferentes. Solo le tenéis que dar la pauta de que solo se pinta en el folio. Si los niños son muy pequeños esta actividad se deberá hacer con supervisión. Que mezcle colores, que pongan las manos, etc. Puede hacer formas, números y letras (a partir de 4 años).

ACTIVIDAD ACUARELAS

• - Como en las actividades anteriores dejad que puedo hijo explore y manipule los colores, esta vez con el pincel o pinceles. Dicha actividad es mejor llevarla a cabo con cartulina ya que con el folio se puede empapar y romper.

• - Posteriormente se intentará hacer dibujos con la cinta de carrocero, para posteriormente pintar todo el fondo con las acuarelas, una vez secado se quitará la cinta. En esta actividad se pueden hacer formas, números, etc.

PLASTILINA

• - Es fundamental que el niño manipule y ablande la plastilina. Una vez que se ha hecho con ella. Es aconsejable que haga fideos, espaguetis, bolas. Para posteriormente hacer muñecos, objetos para que puedan desarrollar el juego simbólico, además puede hacer como en actividades anteriores letras, números y formas.

GLOBOS

• - En esta actividad trabajaremos la estimulación del lenguaje. EN ESTA ACTIVIDAD SIEMPRE SE DEBE HACER CON SUPERVISION DIRECTA DE UN ADULTO. Dejad al niño que infle el globo, en caso que no pueda (que en niños inferiores a 4-5 años va a ser normal) hacedlo vosotros. Una vez inflado que lo golpee con cualquier parte del cuerpo. Podéis alternar y trabajar la lateralidad y decidle ahora solo con la mano derecha, etc…. Después dejad a vuestro hijo que ponga la norma de golpeo.

PUZLES Y ENCAJABLES

• - Si los puzles y encajables no son el punto fuerte de tus hijos. Que comience con puzles básicos y fáciles. Ya que como no vea un resultado inmediato se desmotivará. Cuando comience a cogerle el gusanillo a los mismos aumentadle la dificultad. Intentad que sean siempre de su centro de interés y no del vuestro o que vayáis a pensar que le va a gustar.

PARQUE

• - Es aconsejable que si las condiciones meteorológicas acompañan los niños deben de jugar en el parque. Es la mejor actividad extraescolar para niños menores de 6 años.

NADA DE MOVIL O SIMILAR

• - Esta estudiado y demostrado que los Smartphone, Tablet y demás aparatos tecnológicos derivan en:

Déficit de atención.

Rabietas mayores y más largas. Poco autocontrol (Sobre todo en niños menores de 6 años)

Niños impulsivos que les cuesta esperar

Retraso en el lenguaje

En el caso de que no tengáis más remedio o estéis habituados a dejárselo no lo hagáis más de 25 minutos. Anticipadle que cuando suene la alarma te lo tendrá que devolver.

Con dichas actividades estaremos desarrollando la creatividad, la psicomotricidad, la adquisición de la pinza, la estimulación del lenguaje, la grafomotricidad,etc.

Para cualquier duda ya sabes dónde encontrarnos:

http://www.colegiomaestroavila.es/index.php/saaf 

Os deseo una feliz navidad llena de paz, amor, alegría y armonía para todos.

Jota P.T.

🥈HEMOS GANADO EL 2° PREMIO!!!!!🎯
El pasado 5 de diciembre, nuestro alumno Hugo Serrano Mateo recibió acompañado de su familia y profe el segundo premio del Concurso de Redacción Ilustrada sobre la Constitución, convocado por la Diputación de Ciudad Real en la categoría correspondiente a 4° de Primaria🏆🏆🏆
¡¡Enhorabuena a nuestro campeón y que el plan de lectura tan implantado en nuestro cole desde hace tiempo siga dando sus frutos!!👏👏👏👏👏

Hola familias esta semana os digo unos consejos para mejorar la conducta o el comportamiento de los niños en casa.

• Cuando vayáis a dar una orden, hacedlo en forma plural. El ser humano es gregario, parece que le cuesta menos hacer las cosas cuando alguien nos acompaña. Por ejemplo: Cuando sea la hora de la cena decidles “Chicos vamos a cenar”. A la hora de las tareas “Vamos a hacer los deberes”. A la hora de la ducha “Vamos a ducharnos”. ETC. Aunque se diga en plural habrá que esperar un poco ya que nadie hace las cosas de inmediato.

• Sustituid el HASTA por el CUANDO. El cerebro del niño interpreta el hasta como más autoritario y dictatorial, además parece que hay una barrera infranqueable. Prestad atención al ejemplo:

        Hasta que no recojas los juguetes no nos vamos al parque.

Cuando recojas los juguetes nos vamos al parque.

Si os dais cuenta la primera frase se utiliza un lenguaje negativo, mientras que en la segunda al ser un lenguaje positivo le será mucho más motivador y lo hará antes.

• Ya que hablamos del lenguaje cuando les digáis las consignas a vuestros hijos hacedlo en forma positiva, es más que probable que la conducta que no queráis se erradique. Atentos al siguiente ejemplo:

No pienses un elefante rosa. No puedes negar que lo que se te ha pasado por la cabeza es un elefante rosa. Por eso cuando se le da la orden de “No pongas los pies en el sofá” Sustituidlo por “Estate sentado” o “En el sofá hay que estar sentado”. EL NO utilizadlo cuando sea irremediable o peligroso para el niño. Meter los dedos en el enchufe, coge la botella de lejía.

• Centrándonos en la corrección de conductas o hacer referencia a los errores. (HACEDLO SIEMPRE EN PRIVADO Y LOS ELOGIOS EN PUBLICO) Sustituid el TENER QUE por el HAY QUE. Utilizando el tener que estamos avivando más el fuego y el problema, estamos reforzando lo negativo. Ejemplo:

Vengo del colegio y me han dicho que TIENES QUE TRABAJAR MÁS.

Vengo del colegio y me han dicho que HAY QUE TRABAJAR MÁS.

En el examen TIENES 4 FALLOS.   En el examen HAY 4 FALLOS.

• Cuando lo veáis revoltoso, inquieto, molesto, etc. No le hagáis preguntas cortas y de repuesta inmediata. Ejemplo: ¿Qué te pasa? Nada ¿Qué tal? Bien. Dirigiros a vuestro hijo, pronunciad su nombre y formularle la siguiente pregunta:

¿NOMBRE DE VUESTRO HIJO + COMO TE PUEDO AYUDAR? Mantened el contacto visual el contacto y decidlo con una voz serena y suave.

• Cuando los hermanos se peleen y os hagan de rabiar no os metáis en el conflicto. Intervenid solo cuando se estén pegando o sean insultos que pueden dañar su autoestima, pero lo haréis con la siguiente consigna. Con serenidad y tranquilidad, aunque por dentro os lleven los demonios, tocareis a los niños y les diréis ¡¡PARAMOS!! Si os metéis en el conflicto y os posicionáis podéis generar celos entre ellos.

RECORDAD LA BASE DE UNA BUENA EDUCACIÓN ES LA PACIENCIA Y EL CARIÑO YENDO DE LA MANO DE BUENAS NORMAS, LIMITES Y NIVEL DE EXIGENCIA ACORDE A SU EDAD.